jueves, 22 de septiembre de 2016

MI DIARIO, primeros pasos en el FLIPPED CLASSROOM

1.              ¿por qué escogimos este curso de FLIPPED CLASSROOM?
Aprender a Aprender  es una competencia primordial  que puede cambiar radicalmente nuestras vidas.  La habilidad que podamos desarrollar en  nuestra forma de aprender a aprender tendrá un impacto muy importante   en nuestra efectividad, productividad y bienestar personal, mejorando nuestra calidad de vida. El futuro se muestra más promisorio para aquellas personas que saben cómo ampliar continuamente su aprendizaje.
En tiempos de cambio, quienes estén abiertos al aprendizaje se adueñaran del futuro, mientras que aquellos que creen saberlo todo estarán bien  equipados para un mundo que ya no existe.     Eric  Hoffer

2.              ¿habíamos oído hablar de este modelo? ¿qué conocíamos de él? y si no habíamos oído hablar ¿qué pensábamos que era?
Solo había escuchado algunas opiniones acerca de este método, pero sobretodo de las dificultades que presentaba… tanto así que me llamo la atención  y me puso a pensar qué tan difícil sería el trabajar con él.

3.              Ahora que sabes lo que es: ¿qué es lo que más te llama la atención, lo que te resulta más interesante?

Me resulta fascinante y pienso que tarde o temprano en mi país se logrará llegar a  implementar métodos diferentes para la educación y se debe estar preparado.

4.              Crees que es realista, posible, que es un modelo que puede funcionar? ¿por qué?

En realidad es más que realista solo se debe de ver hacia atrás unos dos años y valorar cuántos avances tecnológicos se han tenido… Lo que hoy por hoy influye la tecnología en nuestras vidas.

5.              Te consideras capaz TÚ de ponerlo en marcha.
Hasta el momento NO pero sé que con unas clases más, la motivación necesaria y con la disposición con la que cuento CLARO QUE SÍ.

6.              ¿Qué miedos te surgen?

El tiempo.

Reflexiones sobre el aula invertida.

La clase invertida propone que el aprendizaje de los estudiantes se suscite fuera de la clase. Este modelo pedagógico o estrategia didáctica ofrece una forma de aprendizaje semipresencial ya que los estudiantes pueden aprender desde sus casas mediante juegos, presentaciones, videos, podcast, ejercicios en línea, y tanto los docentes como estudiantes interactúan para resolver problemas.